نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آداب آداب و آموزش آنلاین زبان انگلیسی مبتنی بر ارزش در زمینه دانشگاه در سراسر جنسیت: تغییرات در نگرش ها [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 25-52]
  • آگاهی منظور شناختی منظورشناختی چندوجهی آیا راه حل مناسب، استفاده از آزمونهای منظورشناختنی مبتنی بر ویدیو است؟ [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 81-106]
  • آموزش بررسی چالش های رویکرد آموزش زبان ارتباطی در زمینه زبان انگلیسی زبان آموزان عرب [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 361-389]
  • آموزش ارزش محور آداب و آموزش آنلاین زبان انگلیسی مبتنی بر ارزش در زمینه دانشگاه در سراسر جنسیت: تغییرات در نگرش ها [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 25-52]
  • آموزش انگلیسی به‌عنوان زبان خارجی پژوهش در مورد یادگیری زبان به کمک رایانه (CALL) در ایران: اولویت‌ها، چالش‌ها و نگرش‌ها ی محققان و مربیان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 1-37]
  • آموزش بازتابی تأثیرات آموزش انعکاسی و تنظیم هیجان بر درگیری کاری: در چشم انداز تدریس مؤثر در آموزش عالی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 139-170]
  • آموزش زبان انگلیسی بررسی ادراک دبیران زبان انگلیسی از زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی: ایجاد آگاهی و تغییر [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 251-285]
  • آموزش زبان انگلیسی در کلاس های بزرگ نگرش دانشجویان زبان انگلیسی نسبت به اثرات منفی کلاس های بزرگ در دانشگاه قندهار [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 1-23]
  • آموزش مبتنی بر استراتژی ها نقش آموزش مبتنی بر استراتژی ها در موفقیت در مهارت خواندن از منظر نظریه استقلال [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 171-199]
  • آموزش مبتنی بر محتوا آداب و آموزش آنلاین زبان انگلیسی مبتنی بر ارزش در زمینه دانشگاه در سراسر جنسیت: تغییرات در نگرش ها [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 25-52]
  • آموزش نوای گفتار ارزیابی عینی عملکرد دانشجویان در ترجمه شفاهی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 227-267]

ا

  • ابعاد هویتی سبک های پردازش هویت اجتماعی-شناختی به عنوان پیش‌بینی کننده های ابعاد مختلف هویت زبان دوم: تاثیر متقابل رویکردهای شناختی- اجتماعی و زبانی-اجتماعی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 269-296]
  • اثر واشبک منظورشناختی چندوجهی آیا راه حل مناسب، استفاده از آزمونهای منظورشناختنی مبتنی بر ویدیو است؟ [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 81-106]
  • ادرک بررسی ادراک دبیران زبان انگلیسی از زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی: ایجاد آگاهی و تغییر [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 251-285]
  • ارزیابی نحوه بکارگیری ابزار تعامل چندصدایی در بخش بحث پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 135-167]
  • ارزیابی پویا سفر تحریریه ارزیابی پویا و زبان آموزان EFL: تمرکزی بر مدل های ارزیابی پویا و انواع تجدید نظر در نوشتن [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 53-79]
  • ارزیابی پویا ارزیابی پویای کیفیت ترجمه [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 335-358]
  • ارزیابی در عملکرد ترجمه شفاهی ارزیابی عینی عملکرد دانشجویان در ترجمه شفاهی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 227-267]
  • اساتید دانشگاه تأثیرات آموزش انعکاسی و تنظیم هیجان بر درگیری کاری: در چشم انداز تدریس مؤثر در آموزش عالی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 139-170]
  • استراتژی خواندن نقش آموزش مبتنی بر استراتژی ها در موفقیت در مهارت خواندن از منظر نظریه استقلال [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 171-199]
  • استقلال زبان آموز نقش آموزش مبتنی بر استراتژی ها در موفقیت در مهارت خواندن از منظر نظریه استقلال [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 171-199]
  • اعتماد بین فردی سنجش میزان اعتماد دانش آموزان دبیرستانی ایرانی به معلمان زبان انگلیسی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 69-102]
  • اعضای هیات علمی زبان انگلیسی بررسی نگرش دانشجویان دکتری آموزش زبان انگلیسی و اساتیدشان نسبت به رویکرد های مختلف پژوهشی: مطالعه ای کیفی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 287-324]
  • اندازه کلاس نگرش دانشجویان زبان انگلیسی نسبت به اثرات منفی کلاس های بزرگ در دانشگاه قندهار [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 1-23]
  • انگلیسی برای اهداف ویژه. نیاز سنجی. علوم اجتماعی بررسی نیازهای ESP در دانشگاه های ایران: مورد مطالعه دانشجویان علوم اجتماعی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 103-133]
  • انگلیسی به عنوان زبان بین المللی بررسی ادراک دبیران زبان انگلیسی از زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی: ایجاد آگاهی و تغییر [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 251-285]
  • انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی درک معلمان چینی از خلاقیت در کلاس درس زبان انگلیسی: پیشبرد مفهوم فرهنگی خلاقیت [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 169-211]
  • انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی بررسی چالش های رویکرد آموزش زبان ارتباطی در زمینه زبان انگلیسی زبان آموزان عرب [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 361-389]
  • انواع تجدید نظر سفر تحریریه ارزیابی پویا و زبان آموزان EFL: تمرکزی بر مدل های ارزیابی پویا و انواع تجدید نظر در نوشتن [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 53-79]
  • اولویت‌های پژوهش پژوهش در مورد یادگیری زبان به کمک رایانه (CALL) در ایران: اولویت‌ها، چالش‌ها و نگرش‌ها ی محققان و مربیان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 1-37]

ب

  • بازخورد معلمان بررسی تأثیر مستند سازی ویدیویی به عنوان روش بازخورد معلمان بر درک مطلب انگلیسی زبان آموزان [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 297-333]
  • برنامه های آموزش معلمان اثربخشی برنامه های تربیت معلم L2: مقایسه بخش دولتی و خصوصی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 39-68]
  • برنامه های توسعه حرفه ای مستمر (CPD) مولفه های سواد ارزیابی از دیدگاه دبیران ایرانی زبان انگلیسی: حال و آینده [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 107-138]

پ

  • پایان نامه های کارشناسی ارشد نحوه بکارگیری ابزار تعامل چندصدایی در بخش بحث پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 135-167]
  • پرسشنامه اعتماد دانش آموزان به معلم سنجش میزان اعتماد دانش آموزان دبیرستانی ایرانی به معلمان زبان انگلیسی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 69-102]
  • پیچیدگی تاثیر انجام تکالیف درسی با سطوح مختلف شواری بر عملکرد شفاهی زبان آموزان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 391-415]

ت

  • تدریس سمعی‌بصری تاثیر تدریس سمعی‌بصری بر یادگیری لغات فعال و غیر فعالِ عینی و انتزاعی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 325-360]
  • ترجیح رویکرد تحقیق بررسی نگرش دانشجویان دکتری آموزش زبان انگلیسی و اساتیدشان نسبت به رویکرد های مختلف پژوهشی: مطالعه ای کیفی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 287-324]
  • تعامل نحوه بکارگیری ابزار تعامل چندصدایی در بخش بحث پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 135-167]
  • تغییر الگو بررسی ادراک دبیران زبان انگلیسی از زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی: ایجاد آگاهی و تغییر [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 251-285]
  • تکلیف روایی تاثیر انجام تکالیف درسی با سطوح مختلف شواری بر عملکرد شفاهی زبان آموزان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 391-415]
  • تنظیم هیجان تأثیرات آموزش انعکاسی و تنظیم هیجان بر درگیری کاری: در چشم انداز تدریس مؤثر در آموزش عالی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 139-170]
  • تنوع زبانی بررسی ادراک دبیران زبان انگلیسی از زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی: ایجاد آگاهی و تغییر [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 251-285]
  • توانایی صحبت کردن منظورشناختی چندوجهی آیا راه حل مناسب، استفاده از آزمونهای منظورشناختنی مبتنی بر ویدیو است؟ [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 81-106]
  • توانش پژوهش در مورد یادگیری زبان به کمک رایانه (CALL) در ایران: اولویت‌ها، چالش‌ها و نگرش‌ها ی محققان و مربیان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 1-37]

ج

  • جهان عرب بررسی چالش های رویکرد آموزش زبان ارتباطی در زمینه زبان انگلیسی زبان آموزان عرب [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 361-389]

ح

  • حافظه فعال سهم حافظه فعال و تشخیص واژگان در توانایی خواندن و درک مطلب در زبان دوم [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 213-250]

خ

  • خلاقیت درک معلمان چینی از خلاقیت در کلاس درس زبان انگلیسی: پیشبرد مفهوم فرهنگی خلاقیت [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 169-211]
  • خواندن و درک مطلب در زبان دوم سهم حافظه فعال و تشخیص واژگان در توانایی خواندن و درک مطلب در زبان دوم [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 213-250]

د

  • داستان های اخلاقی آداب و آموزش آنلاین زبان انگلیسی مبتنی بر ارزش در زمینه دانشگاه در سراسر جنسیت: تغییرات در نگرش ها [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 25-52]
  • دانش آموزان دبیرستانی سنجش میزان اعتماد دانش آموزان دبیرستانی ایرانی به معلمان زبان انگلیسی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 69-102]
  • دانشگاه فرهنگیان اثربخشی برنامه های تربیت معلم L2: مقایسه بخش دولتی و خصوصی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 39-68]
  • دانش لغت تاثیر تدریس سمعی‌بصری بر یادگیری لغات فعال و غیر فعالِ عینی و انتزاعی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 325-360]
  • داوطلبان مقطع دکتری آموزش زبان انگلیسی بررسی نگرش دانشجویان دکتری آموزش زبان انگلیسی و اساتیدشان نسبت به رویکرد های مختلف پژوهشی: مطالعه ای کیفی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 287-324]
  • درس روش تحقیق بررسی نگرش دانشجویان دکتری آموزش زبان انگلیسی و اساتیدشان نسبت به رویکرد های مختلف پژوهشی: مطالعه ای کیفی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 287-324]
  • درک مطلب انگلیسی بررسی تأثیر مستند سازی ویدیویی به عنوان روش بازخورد معلمان بر درک مطلب انگلیسی زبان آموزان [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 297-333]
  • درگیری کاری تأثیرات آموزش انعکاسی و تنظیم هیجان بر درگیری کاری: در چشم انداز تدریس مؤثر در آموزش عالی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 139-170]
  • دقت تاثیر انجام تکالیف درسی با سطوح مختلف شواری بر عملکرد شفاهی زبان آموزان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 391-415]

ر

  • رویکرد ارتباطی بررسی چالش های رویکرد آموزش زبان ارتباطی در زمینه زبان انگلیسی زبان آموزان عرب [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 361-389]

ز

  • زبان آموزان بررسی تأثیر مستند سازی ویدیویی به عنوان روش بازخورد معلمان بر درک مطلب انگلیسی زبان آموزان [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 297-333]
  • زمینه های آموزش عالی ایران تأثیرات آموزش انعکاسی و تنظیم هیجان بر درگیری کاری: در چشم انداز تدریس مؤثر در آموزش عالی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 139-170]

س

  • سطح دشواری تاثیر انجام تکالیف درسی با سطوح مختلف شواری بر عملکرد شفاهی زبان آموزان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 391-415]
  • سواد ارزیابی زبان (LAL) مولفه های سواد ارزیابی از دیدگاه دبیران ایرانی زبان انگلیسی: حال و آینده [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 107-138]

ص

  • صحت تاثیر انجام تکالیف درسی با سطوح مختلف شواری بر عملکرد شفاهی زبان آموزان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 391-415]
  • صلاحیت دستوری بررسی چالش های رویکرد آموزش زبان ارتباطی در زمینه زبان انگلیسی زبان آموزان عرب [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 361-389]

ع

  • عملکرد ترجمه شفاهی ارزیابی عینی عملکرد دانشجویان در ترجمه شفاهی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 227-267]

ف

  • فرایندهای اجتماعی-شناختی سبک های پردازش هویت اجتماعی-شناختی به عنوان پیش‌بینی کننده های ابعاد مختلف هویت زبان دوم: تاثیر متقابل رویکردهای شناختی- اجتماعی و زبانی-اجتماعی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 269-296]
  • فرایندهای اولیه خواندن سهم حافظه فعال و تشخیص واژگان در توانایی خواندن و درک مطلب در زبان دوم [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 213-250]
  • فرهنگ درک معلمان چینی از خلاقیت در کلاس درس زبان انگلیسی: پیشبرد مفهوم فرهنگی خلاقیت [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 169-211]

ق

  • قابلیت اعتماد سنجش میزان اعتماد دانش آموزان دبیرستانی ایرانی به معلمان زبان انگلیسی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 69-102]

ک

  • کلاس EFL نگرش دانشجویان زبان انگلیسی نسبت به اثرات منفی کلاس های بزرگ در دانشگاه قندهار [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 1-23]
  • کلاس های شلوغ نگرش دانشجویان زبان انگلیسی نسبت به اثرات منفی کلاس های بزرگ در دانشگاه قندهار [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 1-23]
  • کیفیت ترجمه ارزیابی پویای کیفیت ترجمه [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 335-358]

ل

  • لغات عینی و لغات انتزاعی تاثیر تدریس سمعی‌بصری بر یادگیری لغات فعال و غیر فعالِ عینی و انتزاعی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 325-360]
  • لغات فعال و غیرفعال تاثیر تدریس سمعی‌بصری بر یادگیری لغات فعال و غیر فعالِ عینی و انتزاعی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 325-360]

م

  • مؤلفه های LAL مولفه های سواد ارزیابی از دیدگاه دبیران ایرانی زبان انگلیسی: حال و آینده [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 107-138]
  • مترجم ارزیابی پویای کیفیت ترجمه [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 335-358]
  • محدودیت‌ها پژوهش در مورد یادگیری زبان به کمک رایانه (CALL) در ایران: اولویت‌ها، چالش‌ها و نگرش‌ها ی محققان و مربیان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 1-37]
  • مداخلات آمرانه / تسهیل گر سفر تحریریه ارزیابی پویا و زبان آموزان EFL: تمرکزی بر مدل های ارزیابی پویا و انواع تجدید نظر در نوشتن [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 53-79]
  • مستند سازی ویدیویی بررسی تأثیر مستند سازی ویدیویی به عنوان روش بازخورد معلمان بر درک مطلب انگلیسی زبان آموزان [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 297-333]
  • معلمان ایرانی زبان انگلیسی مولفه های سواد ارزیابی از دیدگاه دبیران ایرانی زبان انگلیسی: حال و آینده [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 107-138]
  • معلمان زبان انگلیسی اثربخشی برنامه های تربیت معلم L2: مقایسه بخش دولتی و خصوصی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 39-68]
  • معلمان زبان انگلیسی سنجش میزان اعتماد دانش آموزان دبیرستانی ایرانی به معلمان زبان انگلیسی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 69-102]
  • مهارت تشخیص واژگان سهم حافظه فعال و تشخیص واژگان در توانایی خواندن و درک مطلب در زبان دوم [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 213-250]
  • مهارت های نوشتاری سفر تحریریه ارزیابی پویا و زبان آموزان EFL: تمرکزی بر مدل های ارزیابی پویا و انواع تجدید نظر در نوشتن [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 53-79]
  • موسسات زبان اثربخشی برنامه های تربیت معلم L2: مقایسه بخش دولتی و خصوصی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 39-68]
  • موفقیت در خواندن نقش آموزش مبتنی بر استراتژی ها در موفقیت در مهارت خواندن از منظر نظریه استقلال [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 171-199]

ن

  • نگارش دانشگاهی نحوه بکارگیری ابزار تعامل چندصدایی در بخش بحث پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 135-167]
  • نگرش بررسی نگرش دانشجویان دکتری آموزش زبان انگلیسی و اساتیدشان نسبت به رویکرد های مختلف پژوهشی: مطالعه ای کیفی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 287-324]

ه

  • همبستگی‌های عینی ارزیابی عینی عملکرد دانشجویان در ترجمه شفاهی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 227-267]
  • هویت زبانی سبک های پردازش هویت اجتماعی-شناختی به عنوان پیش‌بینی کننده های ابعاد مختلف هویت زبان دوم: تاثیر متقابل رویکردهای شناختی- اجتماعی و زبانی-اجتماعی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 269-296]

ی

  • یادگیری در موقعیت فرهنگی درک معلمان چینی از خلاقیت در کلاس درس زبان انگلیسی: پیشبرد مفهوم فرهنگی خلاقیت [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 169-211]
  • یادگیری زبان به‌کمک رایانه پژوهش در مورد یادگیری زبان به کمک رایانه (CALL) در ایران: اولویت‌ها، چالش‌ها و نگرش‌ها ی محققان و مربیان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 1-37]
  • یادگیری زبانی منظور-شناختی منظورشناختی چندوجهی آیا راه حل مناسب، استفاده از آزمونهای منظورشناختنی مبتنی بر ویدیو است؟ [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 81-106]